상세정보

• 교육안내

  강의소개

  목 표
  성악 발성법의 기초를 이해하고, 건강한 소리내기와 표현 방법을 익힌다.
  한국 가곡 및 외국 가곡을 통해 발성과 발음, 음악적 표현 능력을 기른다
  다양한 곡을 해석하고 표현하는 과정을 통해, 예술적 감수성과 자신감을 향상시킨다.
  
  개강일 준비물 : 개인 파일, 지우개, 4B연필, 노트 등 필기구

  수강시 유의사항 및 취소/환불 규정

  환불 안내
  ○ 신청방법 : 현장방문, 이메일, 팩스 접수 
                   (메일주소  womanbwyf@naver.com, 팩스번호: 032-321-6979) 
  ○ 구비서류 : 환불신청서, 통장사본
  ○ 환불소요시간: 강좌 환불은 환불신청일(필요서류 완비 확인) 후 2주 정도 소요됩니다.   
  
  ○ 환불규정 
   · 수업개시 이전 전액환불
   · 1주 수업 후 15주 수강료 환불 / 2주 수업 후 14주 수강료 환불 / 3~4주 수업 후 12주 수강료 환불
   · 5주 수업 후 11주 수강료 환불 / 6주 수업 후 10주 수강료 환불 / 7~8주 수업 후 8주 수강료 환불
   · 9주 수업 후 7주 수강료 환불 / 10주 수업 후 6주 수강료 환불 / 11~12주 수업 후 4주 수강료 환불
   · 13주 수업 후 3주 수강료 환불 / 14주 수업후 2주 수강료 환불 / 15~16주 수업 후 환불 불가

  강사소개

  {강사소개} 강사명, 주요경력 소개

  강사명	이종덕	주요 경력	경희대학교 성악과 졸업 이태리 브레샤 Luca Marenzio 국립음악원 석사 졸업 오페라 (카르멘,메피스토펠레,라 트라비아타, 사랑의 묘약 주역 및 출연) Liderkreis op 24, Vier Duetto : Liebesgarten op 34, 슬기로운 집콕생활 – 스치듯 지나친 클래식 성악 마주하기, 유월 愛어느 멋진 날,테너 이종덕 귀국 독창회 , Music Letter of thanks 감사음악편지 콘서트, 어린이날 특별기획 가족음악극 브람스 구연동화 연가곡 – (아름다운 마겔로네 – Die schöne Magelone op.33). 오페라 하이라이트 콘서트, 영유아 예술융합클래식 공연 피터와 늑대 구연동화사 출연, 음악가 엄마아빠가 들려주는 구연동화 클래식 -수원문화재단 형형색색문화예술지원사업 선정작 출연 등 많은 콘서트 및 오페라 연주자로 활동중 2022년 꿈꾸는 어린이 합창단 지휘역임 2023 교육부 주관 농어촌 문화교육사업음악 합창분야 주강사. 2023 다문화가정 `한마음합창단`지휘자 역임  2024 농어촌학교 문화예술교육 ‘우리동네 예술학교 3개 초등학교 음악분야 합창 주강사 2024 경기문화재단 ai활용 사회배려자 예술활동지원사업선정 ‘ai와 함께하는 나의 첫 예술창작 모험’ 성악강사 2024 인천광역시 '누구나 인천 중창제' 심사위원 2024 늘봄학교 문화.예술.체육강사 지원 사업 예술강사  2025 양천구 문화예술 협력강사 합창 주강사 2025 농어촌학교 문화예술교육 ‘우리동네예술학교’음악분야 합창 주강사 현 카르디아뮤직컴퍼니 대표

• 커리큘럼

  커리큘럼 - 강의 구분, 교육주제, 세부교육내용 등 정보 제공

  제1강 2026-05-04	교육주제 : 세부교육내용 : “소리는 어디서 시작되는가” 단순 발성이 아닌 ‘소리의 출발점’을 탐구하는 시간으로 시작한다. 호흡 → 공명 → 발성까지의 흐름을 다시 재정리하며, 이전 학기의 습관을 점검한다. 몸의 긴장 상태를 체크하고, 불필요한 힘을 제거하는 훈련을 진행한다. “좋은 소리”에 대한 각자의 기준을 말로 표현해보는 시간을 가진다. 발성은 기술이 아니라 ‘감각’이라는 인식을 심어주는 것을 목표로 한다.
  제2강 2026-05-11	교육주제 : 세부교육내용 : “호흡을 ‘쓴다’는 것의 의미” Ständchen -리트 복식호흡을 단순히 하는 것이 아니라 ‘어떻게 음악적으로 사용하는지’를 훈련한다. 호흡 길이, 속도, 압력을 조절하며 다양한 소리를 실험한다. 한 호흡으로 프레이즈를 설계하는 연습을 진행한다. 호흡이 끊기는 이유를 분석하고, 이를 개선하는 방법을 적용한다. 짧은 모음 발성으로 호흡 유지력을 강화한다.
  제3강 2026-05-18	교육주제 : 세부교육내용 : “모음 하나로 노래하기” Ständchen  -리트 가사를 제거하고 ‘모음’만으로 노래를 구성하는 훈련을 한다. 아, 에, 이, 오, 우 모음의 울림 차이를 비교하고 체득한다. 모음에 따라 공명 위치가 어떻게 달라지는지 경험한다. 성량이 아닌 울림으로 소리를 키우는 방법을 익힌다. 이후 실제 곡에 적용할 수 있는 기반을 만든다.
  제4강 2026-05-25	교육주제 : 휴관(부처님오신날 대체) 세부교육내용 :
  제5강 2026-06-01	교육주제 : 세부교육내용 : “이탈리아어는 노래를 어떻게 바꾸는가” 이탈리아어의 모음 중심 구조가 발성에 미치는 영향을 이해한다. 자음이 아닌 모음 중심으로 발음을 연결하는 훈련을 진행한다. 단어를 말하듯이 노래하는 연습을 통해 자연스러움을 찾는다. 짧은 문장을 반복하며 딕션과 발성을 동시에 다룬다. 이후 곡 학습을 위한 언어 기반을 만든다.
  제6강 2026-06-08	교육주제 : 세부교육내용 : “Caro mio ben: 가장 단순하지만 가장 어려운 노래” **<Caro mio ben>**을 통해 기초 발성의 완성도를 점검한다. 단순한 멜로디 속에서 호흡과 레가토의 완성도를 요구한다. 감정보다 ‘소리의 균형’에 집중하여 노래한다. 프레이즈의 시작과 끝을 스스로 설계하는 훈련을 한다. 같은 곡을 다양한 방식으로 불러보며 해석의 폭을 넓힌다.
  제7강 2026-06-15	교육주제 : 세부교육내용 : “소리의 방향을 만든다” 소리를 앞으로 보내는 감각과 위로 띄우는 감각을 구분한다. 공명의 위치를 바꾸며 음색 변화를 체험한다. 성량이 아닌 ‘투사력’을 키우는 연습을 진행한다. 작은 소리로도 전달력이 생기는 원리를 이해한다. 이후 종교곡 스타일 곡에 적용할 준비를 한다.
  제8강 2026-06-22	교육주제 : 세부교육내용 : “Lascia ch’io pianga: 느린 노래의 어려움” **<Lascia ch’io pianga>**를 통해 느린 템포에서의 호흡 조절을 훈련한다. 감정을 과하게 표현하지 않고 절제하는 방법을 배운다. 긴 프레이즈를 유지하는 집중력을 기른다. 단순한 선율 속에서 미세한 표현 차이를 만든다. 바로크 스타일의 특징을 이해하고 적용한다.
  제9강 2026-06-29	교육주제 : 세부교육내용 : 9차시 — “고음은 ‘올리는 것’이 아니다” 고음을 힘으로 올리는 습관을 교정한다. 공명 이동을 통해 자연스럽게 올라가는 방법을 훈련한다. 성대 압박 없이 고음을 내는 감각을 찾는다. 짧은 음형으로 반복 훈련하여 몸에 익힌다. 이후 고음이 포함된 곡에 적용한다.
  제10강 2026-07-06	교육주제 : 세부교육내용 : “한국어는 어떻게 울려야 하는가” 한국어 가곡에서 자음과 모음의 균형을 잡는 훈련을 한다. 말하듯이 부르되, 성악적인 울림을 유지하는 방법을 익힌다. 과도한 발음 강조로 인해 소리가 깨지는 문제를 교정한다. 한국어 특유의 감정 전달 방식을 이해한다. 외국곡과의 차이를 비교하며 표현력을 확장한다.
  제11강 2026-07-13	교육주제 : 세부교육내용 : 곡 전체를 하나의 흐름으로 연결하는 연습을 한다. 감정을 과하게 드러내지 않고 자연스럽게 전달한다. 프레이즈 마다 호흡을 어떻게 배치할지 스스로 설계한다. ‘소리로 그림을 그린다’는 개념을 체득한다.
  제12강 2026-07-20	교육주제 : 세부교육내용 : 작은 소리 안에서 깊은 감정을 전달하는 방법을 익힌다. 호흡의 미세한 변화로 표현을 조절한다. 노래와 시의 관계를 이해하며 해석을 확장한다. 자신만의 해석을 만들어보는 시간을 가진다.
  제13강 2026-07-27	교육주제 : 세부교육내용 : “나만의 해석 만들기” 1 같은 곡을 각자 다른 방식으로 해석해보는 시간을 가진다. 템포, 호흡, 다이나믹을 스스로 설정한다. 정답이 아닌 ‘개성 있는 해석’을 만드는 것을 목표로 한다. 서로의 연주를 듣고 피드백을 나눈다. 음악적 선택의 이유를 설명하는 훈련을 한다.
  제14강 2026-08-03	교육주제 : 세부교육내용 : “나만의 해석 만들기” 2 같은 곡을 각자 다른 방식으로 해석해보는 시간을 가진다. 템포, 호흡, 다이나믹을 스스로 설정한다. 정답이 아닌 ‘개성 있는 해석’을 만드는 것을 목표로 한다. 서로의 연주를 듣고 피드백을 나눈다. 음악적 선택의 이유를 설명하는 훈련을 한다.
  제15강 2026-08-10	교육주제 : 세부교육내용 : “무대는 기술이 아니라 태도다” 무대에서의 시선, 자세, 시작과 끝의 중요성을 다룬다. 긴장 상태에서도 발성을 유지하는 방법을 연습한다. 실제 공연처럼 리허설을 진행한다. 실수를 했을 때 대처하는 방법도 함께 훈련한다. 관객과의 호흡을 경험한다.
  제16강 2026-08-17	교육주제 : 휴관(광복절 대체) 세부교육내용 :